 人才培养方案修订要有超前思维
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(2024.07.17) |
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四条途径构建职教教师教育体系
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(2024.07.10) |
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坚守职业教育类型特色 加快发展高质量职业本科教育
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(2024.07.09) |
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聚焦三大使命，提升职业技术大学吸引力
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(2024.07.02) |
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职业教育科教融汇赋能新质生产力发展
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(2024.07.02) |
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“双师型”教师成长的三条路径
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(2024.06.20) |
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积极拥抱人工智能 深化职业教育改革
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(2024.06.19) |
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以新质生产力引领构建职业教育新格局
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(2024.06.14) |
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质量和特色是高职办学的灵魂和底气
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(2024.06.05) |
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高职教育服务新质生产力发展的“河、船、桥”
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(2024.05.30) |
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推动高校科技成果向新质生产力转化
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(2024.05.24) |
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抓住三个关键点，提升产教融合质量校地合作、平台建设、数字化赋能
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(2024.05.24) |
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发展新质生产力 彰显职教新担当培养具备创新精神和实践经验的复合型技术技...
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(2024.05.22) |
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加强职教有组织科研 助力发展新质生产力
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(2024.05.10) |
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发展新质生产力，职业教育要发力
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(2024.05.09) |
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